彭兰
如果身边有学新闻的年轻人，那你应该听过这么一句“黑”话：“如果能重来，我要背彭兰。”彭兰是谁？这些年轻人要做什么？为什么要“背彭兰”？
彭兰，清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师、新媒体研究中心主任。这些年轻人是有志于新媒体行业，希望通过读研或其他途径深造的新闻专业学生。而所谓的“背彭兰”，背的是她始版于2001 年的著作《网络传播概论》，这本权威教材随着互联网的发展也在不断更新，至2017 年已经是第四版。
随着新媒体发展，新闻考研难度越来越大，对于网络传播、新媒体还有媒介融合这些前沿问题的考察，不仅需要书本知识，还需要慧眼、实践和思考。这种复合性学术研究正是彭兰一直坚持的方向，在《网络传播概论》中体现得尤为明显。这本一版再版的书是她近二十年来浸淫于新媒体领域，在对互联网技术与应用、新媒体变迁长期观察、长年持续研究的成果。这几年的新闻考研题目在书中总能找到对应的重点。学生们被考题折磨得“死去活来”之后，终于发现了这个“奥秘”，又把它当成看家招数，一传十、十传百，以致这句口诀成了登上各类考研自媒体的吸睛标题。
“我也听学生说过，这就是年轻人的语言方式吧。第四版确实对现在的新现象回应得更全面一些，但不是说真的要把所有东西都背下来再去考试。读书不是这么教条的事情，我也不觉得这本书就是真理，它只是我从2001 年到现在不断认识、不断思考的成果。我更希望年轻人的学习是了解现象，然后读这本书,懂得思考的方向和方式，再去形成自己的思考，获得自己的结论。我相信有一天学生们会超越这本书。”这是一名教授对于学生的期望，也是一位行业领先的学者对于整个行业后来者的期望。
彭兰
学术高手是怎样炼成的？
彭兰位于清华大学内的办公室一如传说中那样朴素简单：一桌，一椅，几个已经塞到不堪重负的书柜，背后有几盆绿植、一只相框。彭兰很喜欢笑容灿烂的自己，所以特地选了一张笑容满面的照片摆在办公室。
比起学术探讨与研究成果的讲解，作为《时尚芭莎》这样一本女性杂志，我们更想知道的是：在必须靠实力说话的学术领域，这位互联网研究领域的顶尖高手是怎样炼成的？
彭兰给了我们一个很有喜感的答案：“从激光照排开始。”或者更早一些，从她的计算机专业本科开始说。“1988年我大学毕业，之后有一年基本处于比较悠闲的状态，就想来北京读书，然后有朋友在报纸上看到人民大学第二学士学位的招生简章，推荐给我4 个专业，只有新闻我比较感兴趣，所以就报考，在人大读了第二学位。”这段经历还经常给她造成有趣的小误会，当时的新闻学属于法学这个大学科，读完新闻专业获得的是法学学士学位, 所以很多人都以为她读完计算机又去读法学，然后读研又改成新闻学。“不是的，从那时候开始，我就一直在学新闻。”
1991 年，彭兰从新闻学专业毕业，像今天的同龄人一样，她面临的也是职业方向选择的问题。“人大新闻学院一直走在时代前列，那个时候，还没有今天说的互联网新媒体，但是变化已经在出现，最典型的就是排版技术的变化，我们简称为从‘铅与火’到‘光与电’”。
对于已经习惯了手机阅读、新闻客户端的新一代来说，可能很难想象，就在30 年前，纸媒排版居然还是要靠人工一个个排铅字。《经济日报》在国内媒体中最早扔掉铅字, 完全采用激光照排技术出报, 是在1988 年，一个并不久远的年份。
可以想见这三十年，彭兰所处的是怎样一个发展迅猛的领域，这是一个大浪淘沙的领域，只有极少数优异者才能步伐紧跟，进而成为领跑者。
彭兰凭借她在计算机和新闻两方面的专业能力留校后，第一门教授的课程就是激光照排，这也是当时全新闻院系里的第一个。“当时有人疑问，为什么新闻学院的学生要学技术工人的活儿？”彭兰的理解是，技术驱动将给媒体带来无限可能性。1997 年在去英国进修了3 个月，感受到互联网的冲击之后, 她在这方面的理解更深刻了。“那时候国内上网还是很困难，学生只能去机房排队发邮件，但就是从这种很简陋的体验开始，我发现新媒体真的是有无穷无尽的可能。它和技术有关，但它绝不单纯是技术，它是不断变化不断进步的，新世界永远吸引你去探索。”
